Vandaag een interessante oefening gedaan in het geven van twee totaal verschillende lessen in twee lokalen op het zelfde moment. Mijn conclusie het kan wel maar je wordt er wel erg moe van. Aan de ene kant een groep eerste jaars voor de training moleculair koken. Daar ging het na een korte presentatie over context en concept voor over hoe organiseren wij dat als studenten. Maar ook over: daarom zijn we nu bezig in het leergebied met de reis naar mars. Omdat studenten zelf werk afspraken moesten maken kon ik daar wel even weg. Misschien zelfs beter. Een van de studenten stuurde me uit de les een mailtje met de afspraken. Waar ik dan blij van wordt is dat een student twittert dat het zinvol was naar school te komen terwijl dit de enige les was.
De andere les moest omdat we de traditie aan het ontwikkelen zijn dat de scheikunde leraar per half jaar een andere is en dat er dus een gat valt in februari. Ik heb weer eens een lesje elektrochemie gegeven. Leuk scheikunde vak maar ik voel me altijd onzeker als ik les geef en mijn collega vervolgens later het overneemt en de toets maakt. Bovendien bleek bij al die wisselingen dat sommige onderdelen al elders aan bod waren geweest. Ik wordt daar onzeker van.
Ons nieuwe gebouw in Amstelveen gaat in een aantal opzichten steeds meer op een middelbare school lijken. Het eerste waar je het aanziet als docent is dat er minder ruimte is voor docent werkplekken en dat een aantal collega’s er dus voor kiest thuis te werken.
Ten tweede zijn er nu een aardig aantal Smartboards maar ik zie nog weinig aanzetten die te gebruiken. Ik moet terugdenken aan een werkbezoek in november 2009 bij kennisnet daar kregen we een presentatie over succesfactoren voor het invoeren van ICT vernieuwingen. Het ging over de driehoek steun van het management, aanwezigheid van ict infrastructuur en betrokkenheid en scholing van docenten. Als een van de drie niet aanwezig is dan wordt het niets zo was de boodschap. Mijn analyse is dat nu bij ons de docent rol de knelfactor is. Ik heb me voorgenomen het komende jaar op allerlei manieren te proberen dit een plek te geven. Niet alleen in mijn eigen onderwijs maar ook elders.
Vandaag verder gewerkt aan het opzetten van de training moleculair koken. Ik wil graag dat studenten leren werken met de flipcam om bruikbare filmpjes voor onderwijs doelen te maken en die met elkaar te delen.
Voor het delen een Ning ingericht. Heb alleen het vormgeven nog niet zover onder de knie als ik wil.
En vervolgens zelf hard gewerkt om een voorbeeld les te maken met een eigen flip filmpje. Voor alle studenten maar vooral voor eerste jaars geld: ” Je moet zelf eerst maar eens voordoen wat je verwacht.”
Dat heeft twee belangrijke voordelen. Ten eerste ervaar jezelf wat je van je studenten vraagt en ten tweede is een uitgewerkt voorbeeld veel duidelijker om uit te leggen wat je wilt als een uitgebreide omschrijving.
aukevannie
