Onderzoek doen op congres lerarenopleiders

De afgelopen twee dagen naar het congres van lerarenopleiders uit Nederland en Vlaanderen geweest. Goed om even terug te kijken en wat neem ik daar nou van mee.

Het eerste is de constatering dat iedereen het over onderzoeken heeft maar dat het een heel algemeen container begrip aan het worden is waar iedereen een eigen invulling aan geeft. Ik ben geloof ik bijna “ouderwets” als ik de definitie die een referent uitsprak: “Systematische controleerbare en verantwoorde activiteit met als doel het vergaren van nieuwe kennis” Een goed werk begin vind.  Het bleek dat nog al wat mensen moeite hadden met deze definitie.

Interessant is ook de vraag waarom onderzoeken zo gehypt wordt voor de lerarenopleidingen. Ik denk dat het ermee te maken is dat het onderzoek doen studenten stimuleert zich te oriënteren op moderne literatuur over het lesgeven al dan niet in hun vak en vandaar uit te komen tot tot conclusies.

Het is een andere vorm om de ambitie die we als lerarenopleiding hebben met onze studenten namelijk dat ze als beginnende professional op basis van moderne, zelf verworven kennis hun handelingen kunnen bijstellen een plek te geven.

Ik ben naar huis gegaan met het beeld dat de vorm die we nu gebruiken:  reflecteren, reflecteren en reflecteren zijn hoogtepunt gehad heeft en dat er een nieuwe mode voor in de plaats komt.

Ik vind dat op zich niet slecht maar ik wil wel weten of het doel van onderzoek doen een echte bijdrage gaat worden om het doel de zich zelf verder ontwikkelende  professional nu echt dichterbij brengt. Als het zich ontwikkeld tot een heel lastig kunstje aan het eind van de lerarenopleiding waar verder niets van beklijft moet er maar iets anders bedacht worden om het doel dichterbij te brengen. Ik denk dat daar nu maar eens onderzoek naar gedaan moet worden.